自己去把戒尺拿过来（自己去把戒尺拿过来一博）

我真的知道错了戒尺手板

〖One〗、那天，我在一次古诗考试中犯了错。老师抽查了一个字，不幸的是，我恰好在这一题上出了差错。虽然有十多人和我一样犯了错，但当老师手持三尺长的戒尺，严厉地说要惩罚我们时，我们都感到无比尴尬和羞愧。我们不得不排队等待受罚。看着前两位同学因戒尺的击打而捂着手离开，我的心情愈发沉重。

〖Two〗、我真的知道错了戒尺手板作文如下：我被老师打了。那天，老师考了8首古诗，可是他却没有判，他只抽查一个字，可我就是这么倒霉，偏偏就那个字写错了。这个字有10多个人写错，下课了，老师拿着30㎝的软尺说：“来来来，过来，让我打你们两下，你们这群不要脸的。

〖Three〗、有的，就是我们班级每次考的不好，都用戒尺（一个同学送的）打我们班里每一个同学，包括女同学。我们是打屁股呢。每次上讲台领卷子的时候，只要那个同学考的不好，或者说没有考到老师心目中他应该考到的分数，那么就要挨打，并且要接受惩罚呢。

〖Four〗、二年级的时候数学老师就专门拿戒尺或竹条来打学生手板。我就被打过三次。

老师的戒尺打在学生手上是什么感觉

阳光明媚的那天，空气中弥漫着一种不安的气息。我和同学们一起逃离了课堂的束缚，但并未逃过老师锐利的目光。 放学后，我们被老师留住，等待着即将来临的“判决”。老师手中握着戒尺，步伐沉重地走进办公室。 我默默伸出手，预感到即将到来的痛苦。

对于受到戒尺打击的学生而言，可能会感受到疼痛、羞耻、屈辱等负面情绪。身体上的疼痛可能会导致不适和创伤，而心理上的屈辱感则可能引发学生对教育的抵触情绪以及对学校和老师的信任问题。这种施暴行为是不可接受的，现代教育制度强调尊重学生权益和倡导非暴力的教育方式。

然而，更令人惊讶的是，竟然有少数同学对这种惩戒方式产生了某种“上瘾”的感觉，仿佛疼痛成为了一种激励。这似乎揭示了人性的复杂，以及教育方式对个体影响的深度。尽管如此，那戒尺的痕迹，无疑是成长道路上一段难忘的警示，让我们铭记在心，更加珍视每一次的学习机会。

啪啪啪，戒尺轻轻敲在手心的那一刻，我仿佛能听到自己心跳的声音，每一下都如此剧烈，仿佛能穿透肉体直达心脏。那几秒的煎熬，像是时间静止了，每一秒都漫长得仿佛是一生。疼痛在皮肤上蔓延，却无法发出一声呻吟，只能紧紧咬住嘴唇，努力控制着自己的呼吸。眼泪在眼眶里打转，却始终没有落下。

用戒尺打手心最痛。戒尺作为一种传统教育工具，常常被用来体罚学生，以达到惩戒和纠正行为的目的。而在实际使用中，打手心是最常见且被认为最为疼痛的方式。这是因为手心部位皮肤较为细嫩，神经末梢丰富，对疼痛刺激更为敏感。

作为课代表，我感受到一种强烈的震撼与悲痛，这不仅仅是对老师的惩戒，更触及了教育的实质。老师在办公室里用戒尺打我的手心，这场景让我深深地思索，教育的本质与意义。那一刻，我看到了老师眼中的严肃与无奈，但更让我心痛的是，这种行为并未让我反思自己的错误，反而使我开始反思老师的内心。

你会同意把戒尺还给老师吗,为什么?

〖One〗、我不同意把戒尺还给老师，原因如下：首先，法律上不允许教师再打孩子。法律规定，殴打他人就是侵犯他们身体的违法行为。如果致受害者轻伤，则是犯罪行为，要负刑事责任。其次，教育主管部门对教师惩戒学生的行为说“不”。因为管教，教师在学校里面惩罚了孩子，一些家长能够理解和接受。

〖Two〗、个人是认可的，这是因为戒尺可以让老师更有威严，即便不通过体罚的方式管教不听话的学生，只要戒尺拿在手上，学生们对老师都会更敬三分。具体的分析如下，让我们一起看一下。戒尺是老师的标配，更能树立老师的威严 在学生们的观念中，老师是需要一把戒尺的。

〖Three〗、暂不赞成将戒尺还给老师。岂止小小戒尺能解决？造成现在教育界乱象的原因很多，应该溯其源循其本，从根本上解决一些问题之后，比如需要教育政策支持老师正常行使惩戒权，需要领导支持，更需要家长理解，老师们才能有胆量接过戒尺，学生们也才能真正在心里对老师存了一份敬畏之心。法律上不允许教师再打孩子。

〖Four〗、按理说打骂教育孩子不可取！但实际上对于顽皮的孩子不打不骂是行不通的。所以家长把戒尺还给老师对你的孩子的管教会有好处。有句老话说 “棒头底下出孝子”。